Gestructureerde aanpak

Om een succesvolle begeleiding te bieden, dienen de studiecoaches vanaf de start van de begeleiding een beeld te verkrijgen van de persoonlijkheid van de leerling en van de aard en de stand van zaken van de studiesituatie. Daartoe wordt een intakegesprek met de ouders gevoerd en wordt iedere leerling een studietechnisch onderzoek (kortweg STO) afgenomen. Tijdens het Studie Technisch Onderzoek toetsen wij de kennis van de vakken maar testen ook prestatie, motivatie, concentratie en andere naar ons inzicht wezenlijke elementen die een beeld geven over de leerling. De resultaten van het onderzoek worden besproken met de ouders in het nagesprek. Hierin kunnen diverse aanbevelingen opgenomen zijn. Naar aanleiding van de totale intake wordt dan een begeleidingsstructuur, 'het maatpak', opgesteld en krijgt iedere leerling een persoonlijke studiecoach aangewezen. Deze begeleidingsstructuur dient vanaf de eerste begeleidingsdag als richtlijn voor de studiecoach, zodat er doelgericht gewerkt kan worden.

De begeleiding, cq de aanvullende privé-lessen, richten zich op drie aspecten:

en is gebaseerd op:

Eindexamenbegeleiding bij Maltha

Bij eindexamenbegeleiding komen de leerlingen elke schooldag op het instituut. Ook in de vakanties worden ze geacht te komen, tenzij het instituut - uiteraard in overleg met de ouders - anders beslist. De leerlingen werken dagelijks aan hun huiswerk, dat wordt gecontroleerd en overhoord. Ook krijgen ze advies ten aanzien van hun studie-indeling, studietempo en voorbereiding op schoolonderzoeken. Een belangrijk hulpmiddel hierbij is een gestructureerde planning. Tenslotte wordt erop toegezien dat werkstukken, praktische opdrachten, samenvattingen op tijd gereed zijn, boeken tijdig gelezen worden, enzovoort.

Voorbereiding schoolexamens

Iedere leerling maakt samen met zijn of haar persoonlijke studiecoach een schema: een gestructureerde planning van de werkzaamheden ten behoeve van de tentamens. Daarbij wordt rekening gehouden met vakken die misschien extra problemen kunnen opleveren. Het instituut verwacht dat de leerling vanaf de eerste schooldag dagelijks vooruitwerkt aan de schoolonderzoeken en het CSE, zodat de leerling zich op basis van een lange-termijnplanning en herhaling het examen degelijk voorbereidt op het examen. Binnen de eindexamenbegeleiding hanteren wij een gulden regel: op de maandag moet de leerling bij zijn met het persoonlijke schema, ook als dit betekent dat hij of zij in de avond of in het weekend door moet werken.

Examentraining

De meeste leerlingen hebben geen of nauwelijks ervaring met de manier waarop een examen of tentamen wordt afgelegd. Dit geldt in het bijzonder voor luistertoetsen en mondelinge tentamens. Weten wat je te wachten staat vergroot het zelfvertrouwen en verhoogt de kans op slagen. Een uitgebalanceerde voorbereiding, gedegen oefening en intensieve examentraining zijn daarom noodzakelijk.

Persoonlijke begeleiding

Het eindexamenjaar brengt voor de leerling meer met zich mee dan alleen huiswerk, schoolonderzoeken en examen. Het is een jaar waarin van hen topprestaties worden gevraagd. Grote hoeveelheden leerstof worden in één keer getoetst, wat een zware psychische druk op hen legt. Dit vraagt om een intensieve individuele coaching, waarin aandacht is voor de persoonlijke manier waarop de leerling de spanningen van het eindexamenjaar verwerkt. 

Daarom krijgen alle leerlingen door het instituut een persoonlijke studiecoach aangewezen. Zij zien niet alleen toe op de technische voorbereiding op het examen. Het behoort ook tot hun taak de leerlingen te coachen om het examen met zelfvertrouwen tegemoet te zien. Ons instituut beschikt over mentoren die vanuit hun ervaring en vakkennis eindexamenkandidaten ook over dit soort struikelblokken heen kunnen helpen.

Resultaten afgelopen jaren

Wij zijn trots op onze resultaten welke onze leerlingen de afgelopen 29 jaar hebben behaald. Zo hebben wij altijd minimaal 95 % geslaagden gehad waarbij er 6 jaren van 100 % geslaagden waren. Natuurlijk zijn wij voor deze resulaten deels verantwoordelijk, echter onze leerlingen zijn natuurlijk de kanjers die het fixen.